最近，话题 # 提醒不了孩子的语文了 # 在一些平台引起热议。一些视频称，语文教材的部老实容出现了所谓的"颠覆性修改" 。比如访佛这么的视频：

什么羿射日？"刀切斧砍"后羿"？

错！谜底是"大羿射日"！

凿壁什么光？" 秒答"偷光"？

错！正确谜底是"借光"！

掩耳盗什么？" 瞻念望半天不敢说"铃"？

竟然，谜底是"盗钟"！

"司马光砸什么？"

"缸啊"！扫尾，教材写着"砸瓮"！

连岳飞背上刺的字，齐不是近朱者赤的"毁家纾难"，而是"尽忠报国"！

完形填空"凿壁（）光"

好家伙！网友直呼"震碎贯通""一题不会""这还若何提醒娃？" 难谈咱们从小背到大的谚语典故，教材真给"颠覆"了？

网友发表驳倒截图

记者查证了现行部编语文教材，并盘问了多位一线小学语文真诚。

小学语文教材

论断是：所谓"颠覆性修改"，大多是自媒体的夸张！教材在保留巨匠沿袭成习用语的基础上，对一些表述进行了更为严谨、步伐的微调。

司马光相关课文

南京师范大学附庸小学仙鹤门分校语文西席 施玉洁：

就拿 "掩耳盗钟" 和 "塞耳盗钟" 来说，这个谚语的原典出自《吕氏春秋・自知》，原文里写确凿乎是盗钟。其后因为钟和铃形制临近，在民间流传中徐徐变成了 "盗铃"。不外教材里照旧保留了 "盗钟" 的原始出处阐明，素养的时辰咱们会把两种表述齐提一提，还会对比《吕氏春秋》原文和后世的演变，让学生显著说话在传播经过中是会变化的，吞并谚语的流变经过。

语文西席剿袭采访

"司母戊鼎" 改成 "后母戊鼎"，

这是考古学界凭证青铜器铭文磋商作念出的慎重革命，"后" 字在商代有 "君王" 的好奇艳羡，2011 年之后就吞并编入教材了。这种修改体现了学术的跨越，咱们教的时辰会给学生讲清晰更名的原因，免得他们箝制。

还有 "凿壁偷光" 和 "借光"。素养中咱们更垂青让学生学习主东谈主公匡衡的好学精神，不会太纠结动词的互异，但也会指挥他们关心古籍原文。

"后羿射日"在现行语文教材中，确已改为 " 羿射九日 "，这是为了离别不同期期的历史东谈主物：一个是帝尧工夫的射师大羿，另一个是夏朝有穷国君王后羿。为幸免箝制，教材遴荐了更严谨的表述。

再讲讲需要清亮的收罗误传案例。

"两肋插刀" 和 "两肋岔谈" 就属于这种情况。"两肋插刀" 出自民间的侠义故事，而 "岔谈" 的说法源于《隋唐小说》里秦琼的典故，不外这并不是谚语。两者原来语境就不同，收罗上把它们同日而谈是误读了。

"司马光砸缸" 改 "砸瓮" 亦然被误传的。《宋史》纪录的是司马光 "破瓮救儿"，因为宋代的 "瓮" 指的是小口大腹的容器，"缸" 是后世的泛称。内容上教材里照旧沿用 "缸" 这种等闲的说法，仅仅会在预防里标注原文，这是兼顾了擢升性和准确性。

司马光砸瓮课文

问题来了：为这点"严谨"，动世界的文化 DNA，值不值？

施玉洁真诚觉得，这些修改，看似给孩子学习带来小困难，但素养时的指挥起到了要道作用。学生看到 "塞耳盗钟" 和 "掩耳盗钟" 两种说法会懵？正值借机讲清晰：说话是活的，既有老根源，也有民间徐徐形成的习尚。

永久看，说清 "学术版" 和 "流行版" 的区别，比如 "后母戊鼎" 的更名原因，能培养孩子的批判性想维，而不是死记硬背，划定争议能天真眼界，不会成为极端包袱。

说话具有踏实性和习尚性，经过永久的使用和传播，一些说话还是深远东谈主心，对它们的修改，需要东谈主们再行妥贴和学习，增多了贯通资本。是否修改，若何改？在学术界和扶助界一直存在争议。

大羿射日课文

南京大学历史学院古代文化史副解释武黎嵩觉得，塞耳盗钟、凿壁偷光，这些说法并不是"沿袭成习"的俗，这是经典，这是还是世界从汉唐以来甚而唐宋以来，世界即是这么说，它还是成为一种传统了。这些经典表述的形成常常历经数百年乃至上千年的历史千里淀，当代东谈主不可仅凭当下吞并就扭转传统。他强调，语文扶助应当以经典为准绳。 培养一个东谈主的审好意思，培养一个东谈主的情味和培养一个东谈主，关于说话才智的把捏，经典的意旨远宏大于巨匠和大于适用性。

当前社会上，一些不健康的景色，让武黎嵩非常忧虑，比如把一种说法一种磋商扫尾，一种当代东谈主的断然甚而是偏念把它马上地滚动成为常识要灌注给世界。另外，即是媚俗，比如说糜费简化汉字、糜费翻译体比如说一些日语当中的词汇，它莫得经过翻译径直拿到汉字内部来用的。他觉得说话笔墨应该经典化、传统化、古典化。

关于世界沿袭成习的说法，一定要咬文嚼字吗？施玉洁真诚不雅点是：

得看情况，"咬文嚼字" 不是较真，是为了更懂文化。说话是活的，有变化也得有底线。

有必要较真是："谈听途看" 本心是 "千真万确"，当前常被当成 "毫无凭证" 用，不纠正，古籍好奇艳羡就歪了；告白改的 "咳辞让缓""骑乐无尽"，会让孩子记错，影响语文基础。

没必要较真是："司马光砸缸"，宋代叫 "瓮"，但 "缸" 更等闲，不影响吞并，素养标注原文就行；"七月流火" 原指天凉，当前常刻画天热，平方聊天没必要纠正，显得老套。

学术和扶助畛域得考究，保证文化传承不走样；平方生涯里，独一不形成歪曲，就采用说话的当然变化，别死磕。说话就像河流，既要保护泉源浮现，也要包容一齐奔涌上前。

这波"提醒翻车"热，名义看是爸妈的常识心焦，深层则是"文化传统"与"学术考据"的一次碰撞。教材编写者奋发严谨没错，但武解释等学者的担忧更值得深想：当流传千年的经典抒发，碰到当代磋商的"修正"，孰轻孰重？如安在"准确"与"传承"间找到均衡？

开头：江苏广电总台荔枝新闻中心记者 郑丽丽

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